丹秋教育

617分順利圓夢！黃同學在丹秋名師堂把“瓶頸期”走成“上坡路”

2025-07-17

高(gao)中學習歷程中，有(you)(you)沒有(you)(you)自己認為的(de)封神時(shi)刻？面對這(zhe)一問(wen)題，黃同學沒有(you)(you)猶豫(yu)，斬釘截鐵地說道(dao)：“當高(gao)考成績揭曉看到自(zi)己分數(shu)那一刻，就是自(zi)己的封神時刻！”這是她高(gao)(gao)中(zhong)三年(nian)的最高(gao)(gao)分，對自己的(de)表現很滿(man)意，這也是在丹(dan)秋名師堂沉淀后，破繭成蝶的勛章。

英(ying)語趙老師為(wei)黃同學(xue)送上一本好書并合影

遇見丹(dan)秋前：“文科突圍”卡在瓶(ping)頸期

回憶剛踏(ta)入(ru)丹秋名師(shi)堂(tang)時的狀(zhuang)態，黃(huang)同學笑著(zhu)搖頭：“英語剛過百，其(qi)他(ta)科目(mu)也在120分以(yi)下晃悠，自己選的歷史類偏文科想沖高分(fen)，總覺(jue)得差了(le)把鑰(yao)匙(chi)。”那時的她，像很多文科類考生(sheng)一樣，陷(xian)在“知識(shi)點都懂，做題就卡殼”的怪圈，分數(shu)停滯不前，方向感也(ye)在迷(mi)茫中逐漸模(mo)糊。

黃(huang)同學為(wei)英語趙老師(shi)送上錦旗并合影

丹秋老師：既是引路人，也是“情緒后盾”

“在丹秋最幸(xing)運的(de)，是(shi)遇(yu)到一群隨時在線的(de)老師。”說起學習路上的(de)貴人(ren)，黃同(tong)學眼(yan)里閃著光。每當她在英語長難句前犯(fan)怵，在(zai)各種語法面前(qian)抓狂，丹秋(qiu)的趙老(lao)師總會第(di)一(yi)時(shi)間出現(xian)，針對性拆(chai)解閱(yue)讀(du)邏(luo)輯，幫(bang)助建立(li)語(yu)法體(ti)(ti)系(xi)……更難得的是(shi)，老師不僅教方法，更給“底(di)氣”——備考低(di)谷(gu)時(shi)的談心(xin)、模(mo)考失利后的鼓勵，讓她在壓力下也能(neng)穩穩接(jie)住情緒價值，重新(xin)振(zhen)作。

家人的支持是(shi)溫暖(nuan)底色，丹秋老(lao)師的陪伴則是(shi)逐夢(meng)路(lu)上(shang)的“硬(ying)支(zhi)撐”：從定制(zhi)個性化提升方案，到考前(qian)心(xin)理疏導，“好(hao)老師+好方法+好教學+好服務”的多(duo)重(zhong)buff，讓學生知道高考這條路上不是一個(ge)人在戰斗。

黃同學為(wei)語(yu)文簡老師(shi)（代領）送上錦旗(qi)并合影

提升(sheng)密碼：聽老(lao)師的(de)話，找對自(zi)己的(de)路

“學(xue)習沒有(you)捷徑，但找(zhao)對方(fang)法能少(shao)走彎路。”黃同學(xue)在分享(xiang)學(xue)習的秘訣時(shi)，反(fan)復提(ti)到“聽老師建議(yi)+適配自身”。丹秋課堂(tang)上(shang)，老師會把(ba)復雜考點拆解(jie)成“可操作步(bu)驟”，運(yun)用獨(du)創的12大學習方法進行科(ke)學施教。“知(zhi)識串線(xian)法(fa)”引導學(xue)生超越碎片化(hua)記憶(yi)，建立學(xue)科(ke)知(zhi)識的邏輯(ji)網(wang)絡與全局視野，使(shi)龐雜信息變得脈(mo)絡清(qing)晰(xi)、觸(chu)類(lei)旁通；“視覺成像法(fa)”將抽象思維過程可視化(hua)，激發聯想與創意(yi)，極大提升(sheng)信息整(zheng)合(he)與長期(qi)記憶(yi)效(xiao)率……

她則結合自(zi)身(shen)節奏，把(ba)方法轉化(hua)為(wei)“專(zhuan)屬學習系統”。某些科(ke)目的(de)記(ji)憶用“場景(jing)聯想”，刷題(ti)后必做“錯題(ti)溯源”……這(zhe)種(zhong)“課堂方(fang)法+自主(zhu)優化”的(de)模式(shi)，讓知識真正“長(chang)”在腦子里。

黃同(tong)學與英語趙老(lao)師在采訪現(xian)場

高(gao)考沖(chong)刺：把(ba)“遺憾”變成“封神時刻”

高中三年有沒有遺憾？黃同(tong)學坦言：“曾(ceng)經陷也(ye)有陷在成績起伏的失落(luo)階段，覺(jue)得(de)是不是就這樣(yang)了。”但丹秋老師(shi)提醒高考(kao)前的每一次掙扎，都是給沖刺攢(zan)勁兒點醒了她(ta)。于(yu)是她(ta)調整節(jie)奏，學習時(shi)沉浸式專注(zhu)，休(xiu)息(xi)時(shi)徹底放松(song)，把(ba)“勞逸結合”變成提升(sheng)加速器。直到查(cha)分頁面彈出(chu)617分，那(nei)些奮筆疾書的(de)夜(ye)晚、課堂上緊鎖的(de)眉(mei)頭，都成了“值得”的注腳——“看到分數的瞬間(jian)，所(suo)有迷茫都成(cheng)了(le)勛章，遺憾也終于變成圓滿，這也是丹秋老(lao)師們(men)教給我的堅持的意義(yi)”。

黃同學(xue)在采(cai)訪現(xian)場進行分(fen)享

給學(xue)弟學(xue)妹的(de)話：所(suo)有的努力都不(bu)會白費

對于目標大學是哪所？黃同(tong)學非常清晰地表示是中央司法警官學院，這是司法(fa)系統的(de)頂尖學府。當她圓夢(meng)理想學(xue)府之際，有什么話想給學(xue)弟學(xue)妹(mei)分享呢(ni)？黃(huang)同學保(bao)持一貫的自信(xin)堅定與開放坦(tan)誠：“不到最(zui)后一刻千萬(wan)別放棄！所有的努力都不(bu)會(hui)白費！”她記(ji)得走廊里那句“好成(cheng)績，是好老師教出來(lai)的；好未來(lai)，是好方法托(tuo)起來(lai)的”，更(geng)親(qin)身驗證了(le)“只要找對路，夢(meng)想總會實(shi)現”。也希(xi)望(wang)丹(dan)秋的老師、方法、服務，成為大家(jia)突(tu)圍路(lu)上的底氣。

丹(dan)秋名師堂(tang)傾力研發的系列教輔(fu)資料

在丹秋名師堂，像黃同(tong)學這樣的故事還有很多。好老師扎根教學、好方法精準提升、好服(fu)務(wu)全程(cheng)托舉，讓(rang)每個追光(guang)的孩子，都(dou)能把(ba)“瓶頸期”走成(cheng)“上坡(po)路”，把“沖刺夢”寫成(cheng)“錄取通知(zhi)書上的(de)名(ming)字(zi)”。

相信榜樣(yang)的力量(liang)，品質值得(de)信賴

丹秋名師堂，升學路上的擺渡人(ren)

丹秋名師堂學校創立于(yu)1998年，是丹(dan)秋教育集團第一母(mu)品牌。近30年來，丹(dan)秋名師(shi)堂學校培養莘(xin)莘(xin)學子約500萬人次(ci)。率先(xian)構建500余人(ren)的教(jiao)學教(jiao)研(yan)基地(di)，13大學科(ke)組(zu)，12大高效(xiao)學法，4次(ci)課掌握(wo)一種(zhong)好(hao)方(fang)法。以行之(zhi)有效的“心靈+學法+學(xue)能"的金(jin)三(san)角教育模(mo)型，與(yu)個性化、梯度(du)式的輔導服務，為學生提供有(you)(you)(you)(you)趣、有(you)(you)(you)(you)用、有(you)(you)(you)(you)效、有(you)(you)(you)(you)溫度(du)、有(you)(you)(you)(you)成長、有(you)(you)(you)(you)意義(yi)的六有(you)(you)(you)(you)課(ke)堂(tang)，賦予(yu)孩子行走一生的力量!用方法教育服務萬千學(xue)子和家(jia)庭，被譽為中國西部名(ming)校。