今(jin)年，四川(chuan)首次執行(xing)“新(xin)高考(kao)”；近日(ri)成都陸(lu)續(xu)出臺“中考(kao)新(xin)政”以及小一年級(ji)、小升初入學新(xin)政；考試、升(sheng)學、教育都不(bu)斷在(zai)改(gai)革變化中(zhong)。對學生綜合素(su)質能力、未來成人成才方向都提出了新的要(yao)求……
小學1-3年級(ji)可(ke)以說是整個學習生涯(ya)的啟蒙階(jie)段，是夯(hang)實(shi)基(ji)礎、培養習(xi)慣的黃金期。在這(zhe)一階段，孩子(zi)究竟應該培養哪(na)些能力？升學季應該如(ru)何準備(bei)？怎(zen)樣才能在成長黃金期學有所獲(huo)？
暑期升學季(ji)，提升黃金期。九項素質中心(xin)科學(xue)定(ding)制成長(chang)計劃(hua)：從基(ji)礎知識(shi)積累到(dao)關鍵習慣培(pei)養，再到思維拓展(zhan)訓(xun)練，夯實綜合素質(zhi)能(neng)力。幫助(zhu)孩子從“他律”到“自律”，搭建低年級“習慣與思維的金字塔”，為中高年級深度學習筑牢地基，構筑成長最穩的起跑線。
成長黃金(jin)時段·搶先專屬(shu)鉅惠
天地人文+智(zhi)趣思維+樂思情境(jing)英語
契合學情特點，解決學習痛點，打造(zao)關鍵(jian)能力
丹(dan)秋九項(xiang)素質中心，暑期(qi)定制(zhi)素質好課。關注(zhu)階段(duan)(duan)變(bian)化，精準助力(li)升學。提供符合階段(duan)(duan)學生真實學情、認知特點(dian)、個(ge)體個(ge)性的教學(xue)內(nei)容，除(chu)幫助學(xue)生達成基本知識的(de)獲取，更側重(zhong)跨學科、多維(wei)度(du)的(de)探索、表達、總結、思維(wei)等(deng)綜(zong)合(he)能力的(de)培養。
天地人(ren)文?
課程(cheng)以(yi)跨學(xue)(xue)科融合(he)的人(ren)文體(ti)系，既應(ying)試應(ying)考，也培養全面發展的人(ren)。學(xue)(xue)習內容圍(wei)繞聽(ting)、說、讀(du)、寫、思(si)展開，以(yi)考促學(xue)(xue)、學(xue)(xue)考結(jie)合(he)，強化(hua)學(xue)(xue)生實踐，打造以(yi)生為本的引導式課堂，課程(cheng)設計充分考慮(lv)文化(hua)自信，注重主(zhu)題情境式的互動學(xue)(xue)習過程(cheng)。
廣積累·善表達·讀寫佳 有創新思辨思維、愛(ai)學習、善(shan)于學習、優秀學習品質
五大素養板塊 人文歷史、文明寶藏、自然(ran)風光、社會風貌、整書閱(yue)讀(du)
四大學段知識 閱讀秘籍、寫作錦囊、詩(shi)文漫游、知識提(ti)優
樂思情(qing)境英語?
課程(cheng)遵(zun)循“學業(ye)素質(zhi)雙軌并行(xing)、助力學生全(quan)面成才”為宗旨，有別于純學科、純素質(zhi)的單(dan)一(yi)導向，貼合(he)不(bu)同(tong)學段個性化(hua)學情，既兼(jian)顧學生語言學習的交際能力和承載能力，又符合(he)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫、演等核心(xin)素養下的綜合(he)培養模型(xing)。
從(cong)情境(jing)(jing)中來，到情境(jing)(jing)中去 情境式(shi)的(de)教學(xue)方式(shi)，語言(yan)學(xue)習的(de)實踐(jian)性、實用(yong)性
“4步閉環(huan)法” 情境導入→訓練與拓展→探究與遷(qian)徙→運(yun)用與外化
激趣課堂閉環學(xue)習 課(ke)前預習智能化，課(ke)中行課(ke)標準化，課(ke)后復習智能化
智趣思維?課程堅(jian)持以興趣激發作(zuo)(zuo)為每一(yi)項(xiang)能(neng)(neng)力(li)訓練的起點，關(guan)注能(neng)(neng)力(li)培(pei)養而(er)非知識的簡單傳(chuan)遞，鼓勵探索(suo)試錯，重視跨學(xue)科合作(zuo)(zuo)，堅(jian)持開源(yuan)課程設(she)計。內容由(you)易到難，由(you)淺至深的螺(luo)旋(xuan)體(ti)系展開教學(xue)，培(pei)養孩子的數(shu)學(xue)學(xue)習習慣(guan)，提高思維能(neng)(neng)力(li)，擴(kuo)展技巧方法。
四個核(he)心(xin)板(ban)塊 數字(zi)敏感(gan)度、幾何(he)空間認知、邏輯思維發展、持續思考能力(li)
鍛造綜合能力 激發數學學習興(xing)趣(qu)，主動(dong)學習能力；培養動(dong)作思維、形象(xiang)思維、抽象(xiang)思維；培養探索力、表達(da)力和總結(jie)力
系列(lie)【素質(zhi)＋方法課(ke)程】報名中，好老師、好方(fang)法、好課堂(tang)、好服務，痛點(dian)突擊，精準助力，1對1、2-5人班、方法特訓(xun)班、精華專(zhuan)題(ti)班等個性化(hua)(hua)班(ban)型選擇。實時查缺補漏(lou)精準提(ti)升，針(zhen)對性助學(xue)點撥，讓同學(xue)們獲得可視化(hua)(hua)進步！
還有超(chao)多工具包，為同學們保駕護航
科學規(gui)劃(hua)學習(xi) | 實現(xian)彎道超車(che)
努力拓展視野 | 提升綜合能力
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