“孩子主動性太(tai)差了，每(mei)天(tian)都(dou)需要催(cui)作業”
“對學習提不起興趣，貪玩、習慣不好”
“課堂專注力不太好，不太能適(shi)應節(jie)奏(zou)”
升入小(xiao)學一年級(ji)是(shi)孩(hai)子成長的重要(yao)轉(zhuan)折點，幼兒園到小(xiao)學的轉(zhuan)變會帶來多方面的挑戰。這一重要階段，孩子和家長(chang)都(dou)需要關注面(mian)臨(lin)的(de)要變化(hua)。
學習模式變化：從“游(you)戲為主”到“系(xi)統(tong)學習”的過渡適應，更強調課堂(tang)紀律與(yu)知識的輸入。
知識難度升級：知識(shi)斷層期，系統的拼(pin)音、書寫(xie)、閱讀、運算等(deng)，孩子(zi)容易(yi)因基(ji)礎薄弱或興趣(qu)不(bu)佳(jia)跟不上進(jin)度。
習慣心理差異大：從“被照顧”到“自我管理”的(de)慢慢過渡，但容易缺乏時間觀(guan)念、課堂專注力不足、自理能力弱(ruo)，部分孩子因畏難情緒產生厭學心(xin)理。
家長角色(se)的轉變：從(cong)“旁觀者”到“學(xue)習伙(huo)伴”，需關注(zhu)作業輔導(dao)、家校(xiao)溝通、習(xi)慣監督，但避(bi)免過度干預(yu)。要(yao)平衡“放手”與“支持”。
升學季專屬鉅惠，搶先報(bao)早鳥(niao)福利
助(zhu)力升學季，599學(xue)(xue)(xue)英(ying)語。樂(le)思情境英(ying)語課程遵循“學(xue)(xue)(xue)業素質雙軌并(bing)行、助(zhu)力學(xue)(xue)(xue)生全面成才”為宗(zong)旨，貼合不(bu)同學(xue)(xue)(xue)段個性化學(xue)(xue)(xue)情，既(ji)兼顧學(xue)(xue)(xue)生語言學(xue)(xue)(xue)習的交際能(neng)力和承(cheng)載能(neng)力，又符合聽、說、讀、寫、演等核(he)心素養下的綜(zong)合培養模型。設置每個主題語言學習“4步(bu)閉環法”系統的學習方(fang)式(shi)，在模塊化教學之中發(fa)掘潛能、學以致用。
情境式(shi)教學(xue)、CLIL教(jiao)學(xue)法以及(ji)翻轉課堂中，通(tong)過模擬真(zhen)實場景(jing)進行(xing)語言(yan)實踐。既能(neng)應對素質化學業考試，也(ye)能(neng)讓孩子(zi)進行(xing)有(you)效、得體、地道的表達(da)。此外融合特(te)有的十(shi)二(er)大學習(xi)方法、心靈學法指導(dao)，全(quan)面關注孩子成長每(mei)一環節(jie)。
此外暑期升學季，多元化助力。除了基(ji)本(ben)課程，還(huan)有分階分層的個性學習規劃，從拼音、基礎(chu)數(shu)學、簡單書寫(xie)等知(zhi)識銜接；專注力、時間管(guan)理、自理能力等習(xi)慣培養；以及積極溝(gou)通、快樂學習、減少焦慮等心(xin)理(li)建設(she)方面，精準幫助同學們順利過渡，綜合提(ti)升。
系列(lie)【素質＋方法課程(cheng)】報(bao)名中，好(hao)老(lao)師、好(hao)方(fang)法、好(hao)課堂、好(hao)服務(wu)，痛點突擊，精準(zhun)助力，1對1、2-5人班(ban)、方(fang)法特訓班(ban)、精華專題班(ban)等(deng)個性化班型選擇。實時查缺補(bu)漏(lou)精準提升，針對性助(zhu)學點撥，讓同學們(men)獲得可視化進步！
還(huan)有超(chao)多(duo)工具包，為同學們保駕護航
科學(xue)規劃學(xue)習 | 實現(xian)彎道超車
努力拓展視(shi)野(ye) | 提升綜合能(neng)力(li)
溫(wen)馨(xin)提(ti)示(shi)：具體(ti)以(yi)各校區實際執行為(wei)準，達到開(kai)班條件即可開(kai)班，解釋權歸校區所有(you)
蜀公網安備 51010802000231號
